为深入贯彻落实国务院学位委员会 教育部《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》（学位〔2020〕19号）及学校研究生教育高质量发展的要求，进一步强化研究生培养全过程质量监控，提升教育教学管理水平，学校决定开展2025/2026学年第一学期研究生中期教学检查工作。现将有关事项通知如下：

一、检查方式

本次中期教学检查以学院自查、专项督导的形式进行。

二、检查内容

重点强化对2025版研究生培养方案执行、课程质量、考核分流、思政育人等关键环节的监督与指导。

三、检查要求

（一）2025版培养方案执行情况专项检查

1.课程开设与方案一致性核查

（1）对照2025版培养方案中课程设置清单，逐一核查本学期实际开设课程的门数、课程名称、学分要求及课程性质（必修课/选修课），重点检查核心课程是否全部开设，是否存在擅自增减课程、变更课程性质等情况。

（2）对因选课人数不足而开课的课程（学位课不满10人、选修课不满15人），需核查是否按规定提交开课说明（分管领导签字审核），或是否已通过调整授课安排、跨学院合班等方式保障培养方案落实，杜绝“方案与执行两张皮”现象。

2.授课方式规范性检查

（1）核对实际授课方式与培养方案标注是否一致，理工科专业标注“实验实践课”的课程，需确认是否在实验室/实训基地开展，是否存在“理论替代实践”现象；校企合作课程需核查企业导师授课时长是否不低于总课时的1/3；全外语/双语课程需核查教学大纲、课件或讲课视频。

（2）核查课程调整手续：课表变动是否提前3天经学院主管领导审核在研究生系统提交申请，开学第一周（2025级新生第2周）是否存在调停课情况。

（二）课程建设专项检查

1.教材选用与审查

全面检查研究生课程使用教材及参考书目（重点核查新开课、核心课程及校级培育教材建设情况）。

2.课程思政案例落实情况

（1）全面核查2025版培养方案内所有课程的教学大纲，确认是否按“每学分不少于2个育人案例”要求编制思政案例，案例是否涵盖爱国主义、学术道德、职业伦理等核心内容。

（2）重点检查理工科课程是否融入行业伦理、文科课程是否强化价值导向，案例是否与课程内容有机结合而非“贴标签”。

（3）随机抽查课堂教学记录、课件及学生反馈，验证思政案例是否真正进入课堂，是否达到“润物无声”的育人效果。

3.核心课程建设成效

核查培养方案中符合《学术学位研究生核心课程指南》《专业学位研究生核心课程指南》的核心课程数量，统计核心课程中入选省级以上研究生教育教学资源项目（如精品课程、案例库）、一流教材等的数量，推动优质资源共建共享。

（三）中期考核落实情况检查

1.考核细则与组织实施

核查各培养单位中期考核实施细则，明确考核领导小组构成、考核方式及分流标准。专业学位研究生中期考核需邀请具有指导研究生资格的行业专家参与。

2.考核结果与分流措施

复核各学院中期考核结果，“优秀”比例不得超过20%，“不通过”比例原则上不得低于5%。核查各学院对未通过中期考核的研究生是否已采取分流措施及措施内容。建立重点学生跟踪机制，将中期考核排名靠后的研究生纳入重点跟踪培养范畴，尤其聚焦后续学位论文撰写、预答辩、查重送审等关键环节，通过导师专项指导、学院定期督导、学校抽查监督等方式，动态掌握其学业进展，助力其补齐短板、达标毕业。

3.材料归档与过程管理

检查各学院中期考核归档材料是否完整，核查中期考核的组织实施情况（含学位论文开题），是否按要求记录未按时进行各环节学生的具体原因，以及学院对此类学生的处理措施等。

三、时间安排

第一阶段：工作部署阶段。

第五周：学校发布检查通知，各单位完成自查工作部署，及资料的收集、整理等准备工作。

第二阶段：督导员检查。

第七周：教材检查及中期考核落实情况检查阶段（第七周周二下午）。

第七至十二周：督导跟踪听课阶段。

校、院级研究生教育督导员组成检查小组，通过随堂听课、召开师生座谈会等方式开展全面检查。

第三阶段：情况反馈。

第十三至十四周，总结推广教学改革和教学管理的经验，找出研究生培养过程存在的问题，提出改进措施和加强教学工作的建议，以确保和提高研究生培养质量。

四、其他事项

（一）强化责任落实

学院分管研究生工作的领导为中期教学检查第一责任人，统筹推进检查组织、过程监督与责任统筹工作。各学院须提高思想认识，将中期教学检查作为保障研究生培养质量的关键环节，主动为研究生教育督导工作提供必要的人力、场地与协调支持，保障督导工作高效开展。对因责任落实不到位、工作推进不力导致研究生培养质量下滑的单位或个人，将严格依据《青岛科技大学教学事故认定及处理办法》予以认定与处理，切实以责任约束筑牢质量底线。

（二）深化成果应用

研究生教学检查是动态优化教育教学管理、持续提升培养质量的核心抓手，形成的检查结果将作为学校统筹分配研究生教育优质资源的核心依据，通过“以查促建、以评促优”的资源分配导向，引导各学院以研究生培养落地实效为核心导向，推动研究生教育高质量发展。

青岛科技大学研究生院

2025年9月29日